Купить этот сайт

Архивы рубрики ‘Психология’

Анализ своей работы

Русская Библия читать онлайн на bibliyaonline.ru .

 

В процессе прохождения практики было знакомство с основным содержанием деятельности данного учреждения и структурой работы. Была просмотрена и изучена документация, методики которые используют специалисты данного учреждения.

Была проделана работа, которая содержала в себе все многообразие деятельности психолога, был опыт работы с документацией, рассмотрены документы в которых было изложены основы деятельности психолога, какие виды работ проводятся в данном учреждении, какие методики используются, и какие методики разрабатывали сами психологи.

9.12.11. Знакомство с Психологическая лаборатория Кемеровского Государственного Университета, с психологами которые там работают. Ознакомилась с основным содержанием деятельности данного учреждения и структурой работы, в чем заключается работа психолога, просмотрела документации, литературу которую использует психолог, осмотрела помещение где проводится работа психологов.

12.12.11. Изучение документации в данном учреждении (планы работы) и используемых в работе психодиагностических методик. Ознакомилась с психодиагностическими методиками которые проводят психологии.

13.12.11. Методический день.

14.12.11. Знакомство с методикой социометрии, для чего проводится методика, на каких возрастах как подсчитывать результаты и писать заключение.

15.12.11. Проведение подсчетов социометрии. Подсчитывала результаты анкет студентов разных факультетов по данной методике.

16.12.11. Ознакомление с методикой «социально-психологический климат в студенческих группах». Как проводится методика, как подсчитывать результаты и составлять заключение.

19.12.11. Проведение подсчетов результатов методики «социально-психологический климат в студенческих группах». Подсчитывала результаты анкет студентов разных факультетов по данной методике.

20.12.11. Ознакомление с профессионограммой. Знакомилась что такое профессионограмма, как ее состовлять.

21.12.11. Составление профессионограммы. По определенным профессиям составляла профессионограмму.

22.12.11. Обработка анкет посвященных выраженных социально-психологических проблем студентов на начальном обучении в ВУЗе.

23.12.11. Подготовка отчетной документации.

 

В целом прохождении практики в данном учреждении принесло огромный опыт, закрепился навык обработки методик, ознакомилась как обрабатывать данные методики, как работать со студентами, поняла как необходима Психологическая лаборатория Кемеровского Государственного Университета.

Организационно-методическая работа

 

·                      Проведение встреч сотрудников психологической службы со студентами («Дни психологической службы») на факультетах университета;

·                      Обеспечение взаимодействия психологической службы с зам. деканами по воспитательной работе на факультетах и кураторами академических групп;

·                      Участие в работе Совета кураторов КемГУ, совещаниях и семинарах для кураторов студенческих групп;

·                      Оказание организационно-методической помощи и консультативной помощи специалистам КемГУ (других образовательных учреждений);

·                      Обеспечение взаимодействия сотрудников психологической службы с кафедрами и структурными подразделениями КемГУ по организации и комплексному проведению в студенческой среде мероприятий профилактического характера по формированию и поддержанию здорового образа жизни;

·                      Комплектование психологической службы научно-методическими материалами, психодиагностическим инструментарием для совершенствования деятельности и оказания методической помощи студентам, преподавателям, сотрудникам университета в вопросах первичной профилактики наркозависимости, ВИЧ/СПИД в студенческой среде;

·                      Организация и проведение учебных практик студентов социально-психологического факультета (направление/специальность «Психология», «Социальная работа») на базе психологической службы;

·                      Разработка и публикация методических материалов по обеспечению воспитательного и образовательного процессов в университете.

Специалисты психологической лаборатории оказывают следующие виды услуг студентам, преподавателям и сотрудникам университета:

·                      Индивидуальное консультирование по разрешению психологических проблем:

o         Социально-психологическая адаптация к новым условиям жизни

o         Взаимоотношения в студенческой группе, в трудовом коллективе, в семье

o         Разрешение конфликтных ситуаций

o         Проблем эмоционального и поведенческого характера

o         Проблем зависимостей (наркотической, алкогольной, игровой) и т.д.

·                      Психологическая диагностика:

o         Диагностика психологических состояний и свойств личности

o         Диагностика интеллектуальных и творческих способностей

o         Диагностика межличностных отношений в коллективе и семье и т.д.

·                      Профконсультирование и профориентация («Профкарьера»):

o         Диагностика профессионально важных качеств личности и профессиональной направленности

o         Определение индивидуально-психологических особенностей личности и соотнесение их с профессионально важными качествами по избранной специальности

o         Помощь в моделировании жизненной и профессиональной перспектив, стратегий профессиональной занятости

·                      Групповые психологические тренинги:

o         Тренинг самопознания и личностного роста

o         Тренинг развития коммуникативных навыков

o         Тренинг развития лидерского потенциала

o         Тренинг развития психологической готовности к решению прикладных задач профессиональной деятельности и т.д.

·                      Просветительская деятельность:

o         Лекции, беседы, семинары

o         Оформление стендов психологической службы в учебных корпусах, общежитиях

o         Публикации в газете университета, города и области

·                      Методическая помощь студентам, магистрантам, аспирантам и преподавателям

 
Участие в проектах:

·                      Проведение экспертизы региональной программы ООО «Центр развития личности» в рамках проекта «Профориентация и самоопределение» благотворительной программы «Точка опоры». – Кемерово, 2009.

·                      Участие в программе подготовки педагогов-психологов, социальных педагогов к психолого-педагогическому сопровождению приемных семей в рамках муниципального проекта (г. Кемерово) «Приемная семья» и проекта МОУ «Центр диагностики и консультирования» — «Организация и развитие деятельности по подбору, подготовке, сопровождению и поддержке приемных семей» (2010 г.).

Участие в конференциях, школах, семинарах:

Мартынова Т.Н. является автором около 90 научных работ (статей, научно-методических пособий, учебных пособий, разделов коллективных монографий:

1.                 Стратегии жизненного самоопределение студенческой молодежи / Т.Н. Мартынова / Личностное развитие: прогностические модели, факторы, вариативность: Коллективная монография; под ред. И.С. Морозовой; ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2008. – 464 с.

2.                 Оценка уровня жизненного самоопределения студенческой молодежи с помощью метода анализа иерархий / Профессиональная подготовка кадров для социальной сферы: региональный аспект : Коллективная монография ; под ред. Т. Н. Мартыновой ; ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет». – Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2009. – 338 с.

3.                 К вопросу о типологии жизненного самоопределения студентов в период профессиональной подготовки в вузе / Т.Н. Мартынова / Интегральная психология: контуры, уровни, линии развития /Коллективная монография; под ред. И.С. Морозовой. – Кемерово, 2010. – 489 с.

4.                 Мартынова, Т.Н. Преставления студенческой молодежи о семейном образе жизни: Сборник научных трудов. Материалы IV Международного конгресса «Мир семьи». Составитель и общая ред. — Г.А. Зайцева. — М.: НП «Независимый Институт семьи и демографии», 2008 г. – 200 с. – С.136-141.

Участие в общественных мероприятиях:

Сотрудники психологической лаборатории являются членами Кемеровского регионального отделения Российского психологического общества (РПО).

Т. Н. Мартынова являлась участником Областных семинарах для помощников депутатов Совета народных депутатов Кемеровской области (2006 и 2009 г.г.).

Свою профессиональную, научно-методическую и организаторскую деятельность сотрудники психологической лаборатории осуществляют в тесном сотрудничестве со специалистами Департамента социальной защиты населения Кемеровской области, Управления с оциальной защиты населения Кемеровской области, Управления социальной защиты населения, психологических и социальных служб области и города Кемерово.

Содержание работы психолога

Цель:

Обеспечение развивающего характера профессионального образования в университете путем создания психолого-педагогических условий для успешного становления и развития студентов и выпускников вуза.

Задачи:
  • Содействовать распространению и внедрению в образовательную и воспитательную практику университета достижений в области отечественной и зарубежной психологии, результатов изучения социально-психологических процессов в ВУЗе;
  • Обеспечить психологическую помощь участникам образовательного процесса, психологическое сопровождение их в процессе решения задач образования и развития;
  • Осуществлять психологическую помощь студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
  • Содействовать формированию психологической готовности участников образовательного процесса к жизненному и профессиональному самоопределению, эффективному взаимодействию в процессе обучения студентов в вузе, активной позиции выпускников на рынке труда, установки на непрерывность образования, гибкость и мобильность при изменении конъюнктуры на рынке труда;
  • Обеспечить проведение мероприятий по психологической профилактике, просвещению, диагностике, развитию (коррекции) и консультативной деятельности, сохранению и укреплению здоровья студентов и других участников образовательного процесса университета.

Основные виды деятельности службы

Психологическая диагностика – углубленное психолого-педагогическое изучение личности студента на протяжении всего периода обучения в вузе; определение индивидуально-психологических особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения, в профессиональном самоопределении и профессиональной подготовке, а также выявление причин неблагополучия в обучении и развитии.

  • Проведение психодиагностических исследований по выявлению проблем адаптации студентов младших курсов к обучению в вузе;
  • Информирование руководства вуза, зам. деканов по воспитательной работе и кураторов студенческих групп о результатах психодиагностических исследований студентов, и разработка рекомендаций для оптимизации воспитательной работы на факультетах (подготовка психологических заключений по результатам психодиагностических исследований для кураторов студенческих групп и зам. деканов по воспитательной работе);
  • Обеспечение студентам обратной связи по результатам психодиагностических исследований (по обращаемости студентов);
  • Проведение индивидуальной психодиагностики по запросу студентов, необходимых для консультирования студентов.

Психологическая профилактика

В рамках психопрофилактического вида деятельности специалистами службы проводится работа:

  • По адаптации студенческой молодежи к условиям обучения в вузе: подготовка психологических рекомендаций студентам по адаптации к особенностям обучения в вузе и условиям жизнедеятельности в нем с позиций развития психологических умений и навыков самоуправления (индивидуального планирования, самоорганизации, самоконтроля и т.д.);
  • С преподавателями, кураторами студенческих групп и др. по оказанию помощи студентам в адаптационный период;
  • По разработке программ индивидуальной психологической работы со студентами;
  • По созданию психолого-педагогических условий, обеспечивающих профилактику дезадаптационных состояний студентов (при переходе на каждый новый этап обучения в вузе);
  • По созданию благоприятного психологического климата в студенческих группах, коллективах кафедр и других структурных подразделений университета;
  • По предупреждению психологических проблем эмоционального выгорания в профессиональной деятельности преподавателей и сотрудников университета;
  • По организации и проведению обучающих семинаров для студенческого актива и волонтеров по психологическим вопросам формирования готовности студентов к здоровому образу жизни, профилактики употребления психоактивных веществ (ПАВ) в студенческой среде.

Социально-психологическая поддержка:

  • Изучение социально-психологических проблем и условий жизнедеятельности студентов университета;
  • Выявление неблагоприятных условий и симптомов психической перегрузки, пониженной умственной работоспособности и невротических срывов у студентов с целью их профилактики;
  • По согласованию с администрацией и преподавательским составом вуза выявление симптомов психических перегрузок и невротических срывов у преподавателей; проведение мероприятий по нормализации их состояния;
  • Деятельность специалистов службы по разработке коррекционных программ совместно с другими специалистами — кураторами студенческих групп, преподавателями, социологами, медицинскими работниками и др.;
  • Содействие созданию благоприятного психологического климата в студенческих группах, в группах проживания в общежитиях, в научно-педагогических коллективах вуза за счет оптимизации межличностных отношений студентов между собой и с преподавателями, повышения психологической совместимости, оптимизации социально-психологических процессов в разных группах и коллективах вуза;
  • Диагностика причин нарушения общения между субъектами обучения и выработка рекомендации по их устранению; оказание психологической помощи и содействие в разрешении конфликтных ситуаций в студенческих группах, коллективах вуза.

Профориентационная поддержка и развитие:

  • Периодическое обследование студентов на разных этапах обучения с целью анализа, оценки и отслеживания динамики их профессионального и личностного становления в соответствии с требованиями высшей школы и модели специалистов по профилю данного вуза;
  • Определение сформированности профессионально важных и социально необходимых личностных качеств (компетенции) студентов, характеризующих социально-психологический портрет будущего специалиста;
  • Подготовка рекомендаций для абитуриентов по психологическим вопроса, связанным с подготовкой к поступлению в вуз.

Консультативная деятельность – оказание психологической помощи в специально организованном процессе общения психолога и студента (по запросу клиента):

  1. Индивидуальное психологическое консультирование студентов по разрешению проблем личностного, семейного и профориентационного характера;
  2. Индивидуальное консультирование преподавателей и сотрудников университета по разрешению проблем личностного и профессионального характера (по обращаемости);
  3. Организация и проведение консультирования в общежитиях КемГУ в целях оказания психологической помощи студентам и т.д.;
  4. Оказание психологической поддержки студентам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
  5. Групповые формы работы со студентами (психологические тренинги, групповые тематические занятия и т.д.).

Психологическое просвещение — формирования у студенческой молодежи, преподавателей, администрации вуза потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития, создания условий для полноценного личностного развития и самоопределения, своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении и развитии личности.

  • Оформление стенда психологической службы по актуальной психологической тематике, в том числе пропаганде здорового образа жизни;
  • Подготовка материалов просветительского и пропагандистского характера для выступления на радио и телевидении, публикации в межвузовских, городских, областных периодических изданиях.

Характеристика работы психологической службы

Основные направления деятельности психологической лаборатории

Научно-исследовательское направление деятельности:

  • Проведение исследовательско-аналитической работы по выявлению проблем высшего образования, изучение закономерностей психологического развития и формирования личности студентов с целью разработки способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в условиях современной системы образования;
  • Создание и обновление системы накопления информации (электронный банка данных) о развитии личности студентов и их становлении как специалистов с высшим образованием;
  • Разработка психологических основ инноваций в области содержания, форм и методов учебно-воспитательного процесса и саморазвития студентов;
  • Планирование и проведение лонгитюдных исследований динамики личностного, психологического развития студентов, их жизненного и профессионального самоопределения с целью использования этих результатов для совершенствования учебной и воспитательной работы со студентами;
  • Обобщение и внедрение отечественного и зарубежного опыта психологических служб (лабораторий) ВУЗзов в целях совершенствования деятельности и профессионального развития специалистов психологической лаборатории.

Практико-ориентированное направление деятельности – непосредственная работа психолога со студентами, преподавателями, кураторами студенческих групп, административно-управленческим аппаратом и другими субъектами воспитательно-образовательной среды вуза направлена на обеспечение целостной адаптации студентов к содержанию и организации воспитательно-образовательного процесса в целом и конкретным жизненным задачам, возникающим по мере их профессионального самоопределения, а также на решение конкретных проблем.

Прикладное направление ориентировано на подготовку психологических кадров, разработку программ подготовки и переподготовки, повышения квалификации:

  • Проведение на базе психологической службы учебных практик (ознакомительная, учебная, производственная, научно-исследовательская) для студентов дневной и заочной форм обучения, обучающихся по следующим специальностям и направлениям подготовки (бакалавриат, магистратура) – 030300 «Психология» и 040100 «Социальная работа»;
  • Привлечение студентов и их подготовка к волонтерской деятельности для работы со студентами в вузе (студенты социально-психологического факультета, студенческий актив других факультетов);
  • Разработка и издание информационно-аналитических материалов, учебных пособий и др. материалов по психолого-педагогической поддержке студентов вуза, организации работы кураторов для оптимизации воспитательной работы со студентами на факультетах;
  • Оказание методической помощи студентам, аспирантам, стажерам и преподавателям вуза в организации и проведении научно-исследовательской работы (планирование исследования, сбор информации, обработка и анализ результатов и т.д.). Содействие внедрению результатов исследований в практическую деятельность службы и вуза.

 

Пропагандистское и просветительское направление деятельности

  • Формирование потребности и интереса у преподавателей университета к психологическим знаниям, повышение их психологической компетентности;
  • Проведение тематических семинаров, занятий для студентов и преподавателей по повышению уровня психологических знаний, умений, навыков;
  • Отражение деятельности психологической службы в средствах массовой информации (в т.ч. университета), стендах и т.д.;
  • Привлечение студенческого актива, волонтеров из числа студентов университета к просветительской работе среди студентов и других субъектов образовательного процесса.