Архивы за месяц Январь, 2013

Календарно — тематическое планирование по курсу «Обучение грамоте» в I классе на 2011-2012 учебный год,

.

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

 

Добукварный период.

Беседа на тему «Школа, класс».

Беседа на тему «Игрушки, школьные вещи»

«Порядок в классе».

 

Беседа на тему «Я и учитель».

Имена и фамилии учеников. Понятие «Слово».

Беседа на тему «Режим дня. Понятие «предложение».

Беседа на тему «Моя семью». Составление и анализ

предложений.

 

Дифференциация сходных по звучанию слов.

Различение звуков окружающей действительности.

Беседа: «Окружающий мир». Понятие «слог»

Деление слов на слоги. Составление слов из отдельных слогов.

Различение звуков окружающей действительности. Деление слов на слоги. Составление рассказа «Школа».

Понятие «звук». Выделение звука А.

Беседа на тему «В лесу». Выделение звука У.

Составление рассказа на заданную тему. Выделение звука М.

Работа по содержанию сказки «Колобок».

Работа по содержанию сказки «Репка».

Букварный период.

Звук и буква А. Выделение А из слов. Чтение буквы.

Слова начинающиеся со звука А

Звук и буква У. Слова, начинающиеся со звука У,

   

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Слова АУ, УА. Звукобуквенный анализ.

Установление сходства и различия в звуковом и буквенном составе слов АУ УА. Чтение по букварю.

Составление и чтение слов из букв разрезной азбуки.

Звук и буква М. Слоги, слова, начинающиеся со звука М.

Обратные слоги: ум, ам. Звукобуквенный анализ.

Составление и чтение прямых слогов МА, МУ.

Составление и чтение прямых и обратных слогов. Звукобуквенный анализ. Сравнение.

Звук и буква О.

Слова, начинающиеся на. О. Составление и чтение обратных слогов.

Сравнительный звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов с буквой О.

Звук и буква С. Выделение звука С. Слоги и слова с буквой и звуком С

Составление и чтение прямых и обратных слогов. Звукобуквенный анализ.

Сравнительный звукобуквенный анализ прямых и

обратных слогов.

 

Звук и буква Х. Слоги и слова

Сравнительный звукобуквенный анализ прямых и обратных слогов с буквой Х.

Составление и чтение слов и предложений.

Повторение пройденных звуков и букв. Чтение по таблице и букварю.

Составление слогов и слов из букв разрезной азбуки. Работа с разрезной азбукой. Звукобуквенный анализ слов.

Составление предложений из слов, изученных ранее.

   

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Чтение слов по таблице и букварю.

Упражнения в составление и чтение различных слоговых структур.

Составление и чтение слов и предложений.

Составление предложений по картинке.

Пересказ русских народных сказок.

Повторение букв, изученных ранее. Чтение слов по таблице.

Работа с разрезной азбукой. Звукобуквенный анализ.

Звук и буква Ш. Обратные  и прямые слоги.

Дифференциация С — Ш и слогов с этими звуками.

Звук и буква Л. Обратные и прямые слоги.

Звукобуквенный анализ.

 

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых

структур.

 

Звук и буква Ы.

Составление и чтение слов с буквой Ы. Предложений с этими словами.

Чтение текста. Составление предложений по картинке.

Звук и буква Н.

Чтение предложений.

Чтение текстов.

Звук и буква Р. Слоги и слова с Р.

Составление и чтение слогов и слов с р, Предложений с этими словами.

Дифференциация звуков Л-Р.

Чтение слогов, слов со звуками Л-Р.

Чтение предложений и текстов.

   

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Чтение текстов, содержащих изученные слова.

Закрепление изученных звуков и букв.

Чтение изученных слоговых структур. Слов с этими слогами.

Чтение предложений, Составление предложений по сюжетным картинкам.

Звук и буква К.

Слова и предложения с К.

Чтение слов, предложений, небольших текстов.

Звук и буква П.

Звукобуквенный анализ и чтение слов с П,  предложений с данными словами.

Чтение и составление предложений по картинке.

Звукобуквенный анализ и чтение слов с П предложений с данными словами

Чтение слогов, слов, предложений с наученными буквами.

Повторение изученного материала.

Упражнения в чтении изученных слов. Составление с ними предложений.

Составление и чтение предложений.

Составление слов. Чтение по букварю.

Чтение текстов.

Составление и чтение слов из слогов, предложений.

Чтение изученных слогов слов, предложений с ними.

Составление и чтение слов с изученными буквами. Звукобуквенный анализ.

Звук и буква Т.

Чтение 2 — 3сложаых слов. Предложений с ними.

Звук и буква И.

Звук и буква И как отдельное слово.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Звук и буква И — показатель мягкости согласных,

Составление и чтение слов с И.

Сравнительный звукобуквенный анализ слогов Си Сы. Слог ШИ.

Звук и буква З, слоги в твердом и мягком варианте.

Дифференциация З-С, слов с этими буквами. Чтение предложений и текстов.

Чтение текста и работа с ним.

Звук и буква В. Слоги в твердом и мягком варианте.

Чтение предложений и текстов со словами с В.

Составление и чтение слогов, слов с буквой В. Звукобуквенный анализ.

Звук и буква Ж.

Чтение предложений и текстов с Ж.

Дифференциация слогов Ши-ЖИ. Составление слов с этими слогами,

Сравнительный звукобуквенный анализ слов с буквами ШЖ.

Чтение предложений и текстов.

Звук и буква Б. Слоги и слова с Б в твердом и мягком вариантах.

Дифференциация П-Б.

Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с П-Б.

Звук и буква Г. Слоги и слова в твердом и мягком вариантах.

Дифференциация Г-К.

Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с Г-К.

Чтение предложений и текстов.

Звук и буква Д. Слоги и слова в твердом и мягком вариантах.

Дифференциация Д-Т.

   

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Сравнительный звукобуквенный анализ слогов и слов с Д-Т

Чтение предложений и текстов.

Звук и буква Й.

Чтение предложений со словами с Й.

Дифференциация звуков и букв И-Й.

Сравнительный звукобуквенный анализ слов с ИЙ.

Ь как показатель мягкости на конце слова

Дифференциация слов с твердыми и мягкими согласными на конце слова.

Составление и чтение слов с Ь в середине слова.

Чтение предложений и текстов.

 

Слова со стечением двух согласных.

Составление и чтение слов и предложений.

Звук и буква Е.

Буква Е как показатель мягкости.

Составление и чтение слогов и слов с Е после согласных.

Чтение предложений и текстов,

Слова со стечением согласных.

Составление и чтение слов со стечением согласных.

Чтение предложений со словами со стечением согласных.

Повторение изученного материала в 3 четверти.

Чтение сказок.

Повторение пройденного материала в З четверти. Чтение таблиц.

Чтение небольших текстов.

Звук и буква Я.

Буква Я как показатель мягкости согласных.

   

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Образование и чтение слов с буквой Я.

Звук и буква Ю,

Буква Ю как показатель мягкости согласных.

Составление и чтение слов с Ю в начале, в конце и после согласных.

Чтение слов и предложений. Сравнительный звукобуквенный анализ слов с твердыми и мягкими согласными.

Звуки буква Ё.

Буква Ё как показатель мягкости согласных

Сравнительный звукобуквенный анализ слов с твердыми и мягкими согласными..

Звук и бука Ц, Слова с буквой Ц на конце.

Чтение предложений и текстов. Дифференциация С-Ц.

Звук и буква Ч.

Дифференциация Ч-Т. Чтение предложений и текстов.

Чтение слов со слогами ЧУ, ЧА. Звукобуквенный анализ. Составление слов.

Звук и буква Щ,

Чтение предложений и текстов. Дифференциация ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Чтение слов со слогами ЧА- ША, ЧУ — ЩУ.

Чтение текстов и предложений.

Закрепление пройденного. Звуки и буквы Ц, Ч. Щ.

Звук и буква Ф.

Чтение предложений и текстов. Дифференциация В-Ф, Дифференциация В- Ф.

Составление слов из букв разрезной азбуки. Чтение текстов.

Звук и буква Э.

   

 

№п/п

Название темы урока

Кол-во

Дата

  Чтение предложений текстов. Составление предложений по сюжетной картинке.

Чтение небольших текстов.

Буква Ъ.

Чтение предложений и текстов.

Различие слов с Ъ и без него.

Звукобуквенный анализ слов с Ъ. Составление слов

Составление и чтение слов с Ъ.

Повторение. Составление и чтение слов СЬ и Ъ.

Чтение текста. Когда это бывает.

Чтение текста. Мячик. Кошка.

Чтение текста Чиж. Котята. Верный друг.

 

   

 

Календарно — тематическое планирование по курсу «Математика» в 1 классе на 2011-2012 учебный год.

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

 

Выявление знаний учащихся.

 

Понятия: большой, маленький, больше, меньше.

 

Понятия: одинаковы по величине.

 

Круг. Предметы круглой формы.

 

Понятия: длинный короткий. Сравнение предметов по длине.

 

Понятия: широкий, узкий, тонкий, толстый.

Сравнение предметов.

 

Понятия: высокий = низкий.

 

Понятия: легкий — тяжелый.

 

Треугольники. Сравнение по размеру, величине.

 

Понятия: много мало — несколько.

 

Понятия: вперед — назад, вверх — вниз.

 

Понятия слева — справа, посередине.

 

Понятия: близко — далеко, около, между.

 

Квадрат, различение с треугольником.

 

Понятия: первый, следующий, последний.

 

Временные: понятия: утро, день, вечер, ночь.

 

Временные понятия: вчера, сегодня, завтра.

 

Временные понятия: давно, недавно.

 

Повторение временных понятий.

 

Прямоугольники. Сравнение геометрических фигур.

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

 

Число и цифра 1.

 

Число и цифра 2. Упражнения в счете: 1 — 2.

 

Сравнение чисел 1 и 2. Определение количества предметов.

 

Понятия прибавить, отнять.

 

Сложение и вычитание в пределах 2. Запись примеров.

 

Точка. Линия, Построение прямой и кривой от руки,

 

Число и цифра 3. Упражнения в счете.

 

Треугольник. Счет сторон, углов. Построение по точкам.

 

Сравнение чисел 1- 3. Повторение понятий слева — справа.

 

Состав числа 3. Сложение в пределах 3.

 

Сложение и вычитание в пределах 3.

 

Составление примера на вычитание по примеру на сложение.

 

Понятия: соседи числа, следующее, предыдущее.

 

Повторение: точка, линии прямые, кривые. Построение прямой по линейке.

 

1 см. определение по линейке. Откладывание.

Сравнение чисел. Практическая работа с монетами.

 

Меры стоимости 1р. 2р. Сравнение.

 

Круг фигура, Шар — тело. Круглые предметы.

 

Знакомство с задачами. Условие. Вопрос.

 

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

Числовые данные. Составление задачи по рисунку.

Запись решения.

 

Составление и решение задачи по рисунку.

 

Число 0. Место в числовом ряду.

 

Сравнение чисел 0-3.

 

Решение примеров и задач с числом 0.

 

Повторение материала, пройденного в 1 четверти.

 

Число и цифра 4. Прямой и обратный счет.

 

Соседи чисел 3-4. Дополнение до 4.

 

Сравнения чисел 0-4.

 

Понятия: больше, меньше равно.

 

Упражнения с числами 0-4. Понятие в задачах «хватит ли».

 

Нахождение неизвестных компонентов без названия. Запись и решение примеров.

 

Составление примеров на вычитание по примеру на сложение.

 

Составление и решение задач по рисунку.

 

Самостоятельная работа. Решение примеров.

 

Четырехугольники. Построение по готовым вершинам.

 

Число и цифра 5. Прямой и обратный счет.

 

Состав числа 5. Сравнение чисел 0-5.

 

Меры стоимости 5к, 5р. Решение примеров.

 

Таблица сложения до 5. Решение задач.

 

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

Повторение. Построение прямой, измерение.

 

Вычитание из 5. Решение задач на нахождение

остатка.

 

Решение примеров и задач.

 

Контрольная работа. Нумерация до5.

 

Работа над ошибками. Решение примеров и задач.

 

Число и цифра 6. Состав числа. Прямой и обратный счет.

 

Сложение и вычитание в пределах 6.

Переместительное свойство сложения.

 

Неизвестное слагаемое. Решение примеров с окошками.

 

Решение задач. Счет двойками, тройками.

 

Решение примеров и задач. Сравнение чисел.

 

Контрольная работа. Нумерация до 6.

 

Работа над ошибками. Решение примеров и задач в пределах 6.

 

Нумерация до 7. Сравнение чисел 0-7.

 

Сложение и вычитание в пределах 7 Дни недели.

 

Решение примеров и задач с именованными числами. Меры стоимости.

 

Контрольная работа за 2 четверть.

 

Работа над ошибками, Решение примеров и задач.

 

Сложение и вычитание в пределах 7. Примеры с окошками.

 

Примеры в два действия.

 

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

Повторение изученного материала.

 

Сложение и вычитание в пределах 7.

 

Сравнение чисел и числовых множеств.

 

Составление и решение задач.

 

Состав чисел от 2 до 7.

 

1 см. повторение. Построение отрезка.

 

Построение прямой проходящей через 2 точки.

 

Число и ццфра8. Числовой ряд.

 

Состав числа 8.

 

Сравнение чисел.

 

Решение примеров. Геометрические фигуры.

 

Состав чисел до 8. Сравнение чисел.

 

Сложение и вычитание в пределах 8.

 

Составление примеров на вычитание по примеру на сложение. Решение задач.

 

Проверочная работа. Решение примеров и задач.

Работа над ошибками. Состав чисел до 8.

 

Групповой счет. Проверка вычитания сложением.

 

Решение примеров и задач.

 

Решение примеров удобным способом.

 

Решение задач на сложение и вычитание.

 

Геометрические фигуры. Математический диктант.

 

Составление примеров с данным ответом. Дополнение недостающих компонентов.

 

 

 

 

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

Построение прямых, отрезков, кривых.

 

Сравнение условий и решений задач.

 

Составление задач по рисунку. Решение примеров.

 

Контрольная работа. Нумерация в пределах 8

 

Работа над ошибками. Решение примеров и задач.

 

Число и цифра 9. Числовой ряд.

 

Состав числа 9, Геометрические фигуры.

 

Сложение в пределах 9. Составление примеров.

 

Групповой счет. Решение примеров и задач.

 

Дополнение недостающих компонентов в примерах.

 

Групповой счет. Работа с монетами.

 

Условия. Решение задач. Размен монет. Составление и решение задач по примеру и рисунку.

 

Дополнение условий задач.

 

Контрольная работа. Состав числа 9.

 

Работа на ошибками. Решение примеров в пределах 9.

 

Математический диктант. Состав чисел в пределах 9.

 

Состав числа. Сравнение условий задач и их решений.

 

Решение примеров и задач,

 

Контрольная работа за 3 четверть.

 

Работа над ошибками. Решение примеров и задач,

 

 

 

 

 

 

 

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

Повторение. Состав чисел в пределах 9.

 

Решение примеров и задач. Составление задач.

 

Сложение и вычитание в пределах 9.

 

Состав изученных чисел. Меры стоимости.

 

Решение задач. Мера времени неделя.

 

Число 10. Числовой ряд. Прямой и обратный счет.

 

Состав числа 10. Сравнение чисел.

 

Составление примеров с ответом 10. Построение отрезка.

 

Вычитание в пределах 10.

 

1 дес — 10 ед. построение отрезков заданной длинны.

 

Сложение и вычитание в пределах 10. Дополнение числа.

 

Дополнение до 10, решение задач.

 

Математический диктант. Решение примеров

задач.

 

Решение примеров с окошками. Работа с монетами.

 

Понятие сутки. Решение примеров с именованными числами.

 

Контрольная работа. Десяток.

 

Работа над ошибками. Решение примеров и задач.

 

Составление задач. Дополнение недостающих данных, дни недели.

 

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

 

Сравнение двух задач по условию и решению.

 

№п/п

Тема урока

Кол -во

Дата

Размен монет. Построение прямых и отрезков.

 

Решение примеров в два действия. Работа со

счетами.

 

Состав чисел до 10. Математический диктант.

 

Решение примеров с окошками. Проверка.

 

Меры длины: 1 см, 1дм.

 

Сравнение построенных отрезков по длине.

 

Проверочная работа. Решение примеров и задач.

 

Работа над ошибками. Состав чисел.

 

Таблица сложения в пределах 10. Меры времени.

 

Табличное сложение решение задач.

 

Меры стоимости. Решение примеров и задач с

именованными числами.

 

Таблица вычитания в пределах 10.

 

Контрольная работа за 4 четверть.

 

Работа над ошибками.

Построение отрезков. Решение примеров и задач.

 

Сравнение чисел, Решение примеров с окошками.

 

Контрольная работа за 1 класс.

 

Работа над ошибками.

 

Построение отрезков. Решение примеров и задач.

 

Повторение изученного материала. Обобщение.

 

 

Вопросы по курсу: Актуальные проблемы социальной науки и социального образования

Социальное образование как социокультурный феномен. Функции и компоненты социального образования.

Современные трактовки социального образования. (С.И. Григорьев, Л.Г. Гуслякова, В. Н. Ярская); социальное образование как социокультурное явление. Социальное образование как фактор воспроизводство социальной культуры общества. Подходы к пониманию сущности и направлений исследования социального образования. Основные характеристики, объект и предмет социального образования, аспекты социального образования. Функции и компоненты социального образования.

2. Приоритеты, успехи и проблемы высшего профессионального образования.

Общемировые тенденции в образовании и специфика их проявлений в России. Непрерывное образование. Компетентностный подход. Настройка образовательных структур в Европе. Болонский процесс  и проблемы, сопровождающие его реализацию. Кредитно-модульная технология обучения. Понятие «модуль образовательной программы». Связь кредитов и результатов обучения. Современные проблемы воспитания.

 

Вопросы по курсу: История и методология социальной работы

  1. 1.     Социальная работа в контексте глобализации.

Общемировые тенденции и специфика их проявления в России. Характеристика «глобализма» и «глобализации», неоднозначность трактовок, критика. Негативные факторы, сопровождающие глобальные процессы. Социальные последствия глобализации. Цели социальной политики на современном этапе.

  1. 2.     Проблема профессионализации социальной работы (методологические проблемы, амбивалентность восприятия социальной работы, неоменеджерализм и стандартизация в социальной работе).

Истоки социальной работы – соотношение религиозной благотворительности и социальной работы. Социальная работа как профессия – система знаний, набор приемов, разнообразие сфер специализации Особенности, обуславливающие противоречивость  статуса социальной работытеоретическая база. Социальная работа как исполнитель воли государства. Социальный дарвинизм. Методологические проблемы, дискуссия о предмете науки. Единство структурной и психосоциальной деятельности. Технократический подход в профессии. Стандартизация как наука о выявлении повторяющихся объективных событиях и согласовании совокупности свойств различных объектов. Недостатки неоменеджерализма, адресной помощи.

Подготовка исходных данных для управления проектом

Цель работы: определение элементов и характеристик проекта, необходимых для управления им.

Последовательность выполнения работы:

1.Формирование цели проекта в соответствии с вариантом задания. Определение типа проекта и особенностей управления им.

2.Выбор и обоснование модели жизненного цикла проекта (выделение фаз, этапов и т.д.).

3.Структуризация проекта (выделение подцелей, пакетов работ, работ) с использованием метода «сверху-вниз» или «снизу-вверх». Обоснование целесообразности использования определённого метода для конкретного проекта в пределах варианта задания.

4.Разработка схем иерархии продуктов и иерархии работ по проекту.

5.Формирование списка простых, элементарных работ (не менее 15) с указанием их продолжительности и начальной даты выполнения каждой из них. Выделение комплексно-итоговых работ (не менее 3).

6.Определение участников проекта.

7.Составление списка необходимых ресурсов для выполнения каждой простой работы и назначение параметров ресурсам согласно требованиям пакета MS Project.

8.Составление отчёта по лабораторной работе.

Вариант 5

Создать проект организации предприятия-производителя программных продуктов.

1.Продолжительность проекта должна составлять 8-9 месяцев.

2.Выполнить такие изменения в календаре рабочего времени: в последние 2 месяца выполнения проекта все субботы – рабочие.

3.Выполнить сложную сортировку при просмотре диаграммы Ганта по: стоимости и продолжительности выполнения работ (оба критерия – по убыванию).