Архивы за месяц Апрель, 2013

Современные информационные технологии в правотворческой деятельности

.

 

1. Современные информационные технологии в правотворческой деятельности позволяют анализировать текущее законодательство для целей его совершенствования, икать необходимые документы для работы с ними, позволяет законодателю создавать подборку документов по конкретной проблеме/тематике для того, чтобы понять, что необходимо изменить в данной области права, какие изменения и дополнения необходимы уже существующему законодательству. Все это легко можно проделать, обратившись к современным СПС, например «Консультант Плюс».

3.Экспорт и импорт папок относятся к числу основных операций над папками документов. Экспорт папки – это создание файла с папкой документов. Импорт – загрузка папки из файла в систему. Данные операции значительно упрощают работу в СПС с большим количеством документов, позволяя объединять их по  мере необходимости по нужному признаку для упрощенного доступа к ним.

Экспорт и импорт в общем закладок аналогичны экспорту и импорту папок документов. Экспорт закладки – это сохранение в файл данных о закладке. Импорт – загрузка данных из файла закладки. Экспорт и импорт закладок позволяют осуществлять поиск необходимого фрагмента документа, упрощают работу с текстом.

Задачи:

1. В графе «вид документа» пишем разъяснения. В графе «текст документа» пишем обеспечен* пенсион* (логическая связка «рядом», между словами нажать insert). В графе «дата» пишем с 1.01. 2003 по 30.06.2003. Строим список документов, нажав F9.

2. Для того, чтобы занести все полученные документы в папку открываем контекстное меню (mouse2) и выбираем «пометить все». Далее в верхнем пиктографическом меню нажимаем кнопку «В папку». В появившемся окне создаем папку с именем «первая половина 2003» и нажимаем «занести».

3. Далее в графе «вид документа» пишем разъяснения. В графе «текст документа» пишем обеспечен* пенсион* (логическая связка «рядом», между словами нажать insert). В графе «дата» пишем раньше 01.11.2002. Строим список документов, нажав F9.

4. Для того, чтобы занести все полученные документы в папку открываем контекстное меню (mouse2) и выбираем «пометить все». Далее в верхнем пиктографическом меню нажимаем кнопку «В папку». В появившемся окне создаем папку с именем «раньше 2002» и нажимаем «занести».

5. Объединение папок производим через поиск с логическим условием «и».

6. Строим список полученных документов, нажав F9. Для уточнения запроса нажимаем «уточнить» в верхнем пиктографическом меню и выбираем «по полю текст документа». В полученном окне пишем  «среднемесячная заработная плата». Останутся только документы, удовлетворяющие данному запросу.

7. Статус полученных документов можно узнать либо по пиктограмме находящейся справа от названия документа в списке документов, либо нажав «уточнить» и далее «поиск по статусу». Кроме того статус документа обычно указывается при открытии текста документа в верхнеи правом углу.

8. В Информационный банк включены разные редакции нормативного акта, а также документы, на основании которых они сделаны. Причем в сформированном списоке действующая редакция автоматически всегда стоит первой. Все остальные имеют в списке признак «Недейств. Ред.» Для получения списка всех редакций просматриваемого документа необходимо щелкнуть мышью по корешку Редакции. В  тексте документа есть строка-предупреждение о недействующей редакции документа: «Недействующая редакция». При этом система предлагает пользователю перейти в действующую редакцию по гиперссылке.

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ по курсу «История исторической науки. Историография: историография отечественной истории (ч.2)» для студентов отделения заочного обучения

 

1. «Профессорская» культура в ХIХ – начале ХХ вв.

2. Образ «красного» профессора в исторической литературе.

3. Московская и петербургская школы русских историков: шаги навстречу.

4. П. Н. Милюков: творческая судьба и политическая карьера.

5. П. Н. Милюков — историк отечественной культуры.

6. П. Н. Милюков об истории советского общества (эмигрантский период творчества).

7. Исторические взгляды А. С. Лаппо-Данилевского.

8. Наука и религия в мировоззрении А. С. Лаппо-Данилевского.

9. А. С. Лаппо-Данилевский в кругу семьи.

10. Дружба и ссоры в научном сообществе Петербурга конца ХIХ — нач. ХХ вв.

11. Путешествия русских историков как историко-культурный факт.

12. Национальная научная традиция и ее осмысление в трудах В. И. Вернадского, А. С. Лаппо-Данилевского, Н. И. Кареева.

13. А. С. Лаппо-Данилевский как историк науки и культуры.

14. Славянофильская концепция истории России.

15. Н. Я. Данилевский и его теория культурно-исторических типов.

16. Научная школа В.О. Ключевского: судьбы историков «нового» направления.

17. Проблема своеобразия исторического пути России в русской историографии.

18. «Легальный марксизм» в русской историографии (П. Б. Струве, М. Туган-Барановский).

19. Концепция русской истории П. Б. Струве.

20. История России в концепции К. Д. Кавелина.

21. Монархическая идея в отечественной историографии.

22. Концепция истории Н. А. Бердяева.

23. Образы русских историков в художественной литературе.

24. Старая и новая историческая наука в политической ситуации 1920-х гг.

25. Провинциальная историография в культурном поле Сибири ХIХ века.

26. 300-летие Дома Романовых и русская историческая наука.

27. Институт Красной профессуры и его роль в становлении пролетарской исторической науки.

28. Дневники и письма В. И. Вернадского как источник по истории отечественной науки.

29. Познавательные идеалы исторического исследования на рубеже ХIХ – ХХ вв. и их трансформация в советской историографии.

30. Социальный заказ и невостребованная историческая наука (писали ли советские историки «в стол»).

31. Историческая наука в сибирском крае в судьбах и деятельности ученых (конец ХIХ — начало ХХ вв.)

32. Русские историки рубежа ХIХ-ХХ вв. о своем времени и о судьбах России.

33. История и идеология: проблема взаимосвязи в практике послереволюционного десятилетия.

34. «Русские евразийцы» в исторической науке ХХ в. (С. П. Мельгунов, Г. В. Вернадский и др.)

35. Популяризация научного исторического знания как социальная функция исторической науки.

36. Личные фонды историков-краеведов как историографический источник.

37. Компания борьбы с «космополитизмом» в 1940-1950-е гг.

38. Гендерные исследования в современной отечественной историографии.

39. Историческая наука в эмиграции.

40. Исторические взгляды Г. В. Вернадского.

41. С. Ф. Платонов и кружок «русских историков».

42. Историческая наука и журналистика (1980-1990-е гг.).

43. Устная история как проблема историографии.

44. 1917 год в истолковании Н. А. Бердяева.

Историческая мысль в английском и немецком Просвещении (2 ч.)

 

1. Болингброк о пользе изучения истории.

2. Традиция и история в труде Э. Берка «Размышление о революции во Франции».

3. И. Г. Гердер и становление принципа историзма;

а) Гердер о роли культуры и языка в историческом процессе;

б) идея гуманности как основная доминанта исторического процесса у Гердера.

 

ИСТОЧНИКИ

1.     Вольтер Ф. Исторические сочинения // Собр. соч.: в 3-т. Т. 2. М., 1998.

2.     Монтескье Ш. Избранные произведения. М., 1955.

3.     Монтескье Ш. О духе законов. М., 1999.

4.     Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969.

5.      Гердер И. Идеи к философии истории человечества. М., 1977.

6.      Болингброк Г. Письма об изучении и пользе истории. М., 1978.

7.      Берк Э. Размышление о революции во Франции. М., 1993.

 

ЛИТЕРАТУРА

1.  Косминский Е.А. Вольтер как историк // Вольтер. Статьи и материалы. М.; Л., 1948.

2.  Косминский Е.А. Вольтер и историческая наука //. Косминский. Е.А Проблемы английского феодализма и историография средних веков. М., 1963.

3.  Момджян Х.Н. Французское Просвещение XVIII века. М., 1983.

4.  Альбина Л.Л. Вольтер историк в своей библиотеке // ННИ. – 1979. -№ 2.

5.  Барг М.А. Эпохи и идеи: становление историзма. М., 1987.

6.  Алексеев-Попов B.C. О социальных и политических идеях Жан-Жака Руссо // Ж.-Ж. Руссо. Трактаты. М., 1969.

7.  Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993. – С. 36-85.

8.  Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

9.  Барг М.А. Историческая мысль английского просвещения: Болингброк // Болингброк. Г. Письма об изучении и пользе истории. М., 1978.

Методические рекомендации

Рассматривая исторические взгляды Просветителей необходимо проанализировать их взаимосвязь с эпохой, в которой они сформировались. Необходимо выделить специфические черты историзма Просветителей, характерные черты исторических и социологических взглядов просветителей: разрыв с теологической интерпретацией истории, теория естественного права, теория прогресса человечества, попытки рационально обосновать развитие мировой истории, рационалистическая критика источников, элементы диалектического и материалистического подхода к исследованию истории, историзм и антиисторизм в трудах просветителей и определить специфику подхода к изучению истории во французском, немецком, английском и американском Просвещении. В ходе семинарских занятий также необходимо раскрыть индивидуальные особенности исторических взглядов Просветителей.

Методические рекомендации

 

Раскрывая особенности развития исторической мысли в эпоху Возрождения и раннего нового времени необходимо показать почему эпоху Возрождения и раннего нового времени считают основополагающей в становлении европейского исторического сознания и европейской исторической науки. В этой связи следует дать общую характеристику школы политической историографии в итальянской гуманистической мысли и на примерах биографий Бодена и Бэкона выявить особенности и взаимосвязь политики и науки в раннее новое время. Касаясь творчества Макиавелли нужно выявить связь между его биографией и его историческими и политическими взглядами, рассмотреть его представление о предмете и задачах политической историографии и его теорию политического круговорота в истории, раскрыть и проанализировать основные идеи, изложенные им в трактате «Государь». На примере творчества Бодена и Бэкона следует рассмотреть становление основ европейской исторической науки в эпоху возникновения европейского исторического сознания, основанного на принципах рациональности.